首都经济贸易大学附属小学五年级组，学习了统计图和平均数的知识后，开展了名为“我是小小统计员”演讲赛的综合实践活动。

　　统计图表在小学数学教学中作为"统计与概率"领域的内容，其核心思想是培养小学生的数据分析观念。人们常说，观念决定心态、心态决定行为、行为决定习惯、习惯决定人生。处于数据化时代，学生仅仅学会一种统计技能只是基础，我们力求帮助学生在丰富多彩、复杂多变的实际生活中，感悟要有统计的意识，能自发产生统计的需求，自觉地从统计的角度去思考问题、去寻找解决问题的方法，从而感受到数学与我们的生活有着密切的联系，学习数学有用。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　我们看，生活中的数据来源于各种生活背景，获得数据并不是统计的最终目的，制作图表也不是统计教学的唯一任务。分析统计数据，根据数据进行合理地思考、判断与预测，是统计的价值。学生在学习数据分析的过程中，重要的是学会了一种眼光——数据分析的眼光！

　　也许每一张统计小报还亟待修改，也许老师的指导还不够精准，也许某些数据与分析并不科学……但在有限的学习时间内，我们热情鼓励学生积极地参与数据分析活动，引领学生在体验中亲近数据、分析数据、运用数据，力求把数据分析观念的培养落实在这次数学实践活动中。

　　微视频形式的演讲赛精彩纷呈，家长和孩子们喜欢，欣赏学习；老师们耐心赏鉴，品评思考！

数据分析观念不仅是“统计与概率”领域的核心追求，更能深刻地影响学生的数学素养。一次有趣的数学实践活动，力图尝试和感受我们努力发挥数学在培养人的理性思维、创新思维等方面不可替代的作用。

            数据分析观念不仅是“统计与概率”领域的核心追求，更能深刻地影响学生的数学素养。一次有趣的数学实践活动，力图尝试和感受我们努力发挥数学在培养人的理性思维、创新思维等方面不可替代的作用。